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关于举办首届“沃土杯” 在杭高校大学生网上创业大赛(淘宝专场)的通知
2013年10月17日11:21   浏览:1607次  
 

各在杭高校

    为贯彻落实党的十八大鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业及省委创业富民,创新强省战略,进一步推动市就业促进专项行动相关任务,拓宽大学生创业就业空间和渠道,培育网商创业新锐力量,激励和帮助大学生锻炼创业技能、实现创业梦想,决定举办首届沃土杯在杭高校大学生网上创业大赛(淘宝专场)。现将有关事项通知如下:

   

一、大赛时间

    201310的通知》(杭科知〔2007〕126号、杭财教〔2007〕572号)的规定,申请专利资助及奖励。   (六)发挥创业投资引导基金的扶持作用。积极引导建立天使投资基金,加强对大学生自主创业企业的支持。有效运作市创业投资引导基金,放大财政资金的杠杆效应,增加创业投资资本供给,引导社会资金通过各类创业投资机构投资创业创新企业和项目,为处于初创期的大学生自主创业企业提供资金扶持。   三、落实税费优惠政策   (一)开通税务办事绿色通道。为大学生自主创业提供税务办事绿色通道和便捷服务,免费办理税务登记证,提供注册培训。   (二)用足用好各类税费优惠政策。   1.新办软件生产企业。经认定的大学生新办软件生产企业,自获利年度起免征第一年和第二年企业所得税,减半征收第三年到第五年企业所得税。软件生产企业的工资和培训费用,可按实际发生额在计算应纳税所得额时予以扣除。对增值税一般纳税人销售其自行开发生产的软件产品的,2010年前按17%的法定税率征收增值税,对实际税负超过3%的部分即征即退,用于支持企业开发软件产品和扩大再生产。集成电路设计企业视同软件企业,享受软件企业的所得税优惠政策。   2.小型微利企业。大学生创办的从事国家非限制和非禁止行业的企业,符合下列条件的,企业所得税减按20%的税率征收:年度应纳税所得额不超过30万元、从业人数不超过100人、资产总额不超过3000万元的工业企业;年度应纳税所得额不超过30万元、从业人数不超过80人、资产总额不超过1000万元的其他企业。   3.高新技术企业。经认定的大学生创办的国家重点扶持的高新技术企业,企业所得税减按15%的税率征收。新办的高新技术企业自新办之日起1至3年内,经地税部门批准,可免征房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金。创办的科技创新企业按规定缴纳房产税、城镇土地使用税、水利建设专项资金确有困难的,可按税收管理权限报经批准后予以减免。   4.技术贸易企业。大学生自主创业企业从事技术转让、技术开发业务和与之相关的技术咨询、技术服务业务所取得的收入,免征营业税。对符合条件的技术转让所得在一个纳税年度内不超过5001??!189??1!&?$91我校大学生就业创业指导站顺利通过验收19p&???1 12月22日,由杭州市就业管理服务局张满副局长为组长的杭州大学生就业创业指导站验收组来到我校,对我校的大学生就业创业指导站开展验收工作。 我校大学生就业创业指导站位于天问科技中心204、206房间,由大学生创业项目展示区域、指导站办公室和就业创业咨询室、大学生创业实训场地等三个功能区域组成。 验收组通过实地考察、建站情况汇报、经费使用和设备购置情况查验等形式对我校的大学生就业创业指导站进行了验收。在验收工作结束后,杭州市就业管理服务局副局长张满对我校的指导站建设给予了积极的评价,并勉励我们要充分发挥这个平台的作用,更好的服务于在校大学生的就业创业工作,希望我校的大学生就业创业指导站工作走在其他高校的前列。 杭州市大学生就业创业指导站是杭州市政府关心、参与高校毕业生就业工作的具体举措,由杭州市劳动保障局统一部署,在38所在杭高校中建立指导站,计划于2009年年底全部建成。我校是首批通过验收的15所高校之一。 校党委副书记陶伟华会见了验收组全体成员,并就大学生就业创业指导站指导站的工作、与杭州市就业管理服务局的合作进行了沟通和交流。 1?h*?)12009-12-23 00:00:00.0001)??!11577??1!+?!1学生处+?1!`+?!1学生处P+?1!??!10???1!11y1?楙%@,???P0?我校大学生就业创业指导站顺利通过验收1y ?眠?Q1 FpFp?p泻p`v戣?1QX-?!13710H-?1!??!189??1!??11杭州市大学生创业就业政策11鴬?.11??)12008-09-23 00:00:00.0001)??!12152??1!0/?!1就业办 /?1!??!1就业办p/?1!??!10???1!11i1驒?`0???X4?0,?杭州市大学生创业就业政策1i??冝?Q1 ?p?p`9p?p`v戣?1Qh1?!13715X1?1!??!189??1!HEpB1182?)1 详情请见附件。f?1)??)12009-03-03 00:00:00.0001)aY齼Wr @d?‵?1pHF?newsContent1a纃?)12011-04-29 00:00:00.0001)e?!1499e?1!he?!1校就业办e?1!竐?!1校就业办e?1!f?!10?鴈?1!1111xD?迱Q1 %p%p`px巔`v戣?1Q8g?!14070(g?1!坓?!189xg?a!黏? 竒?Xg?`h?(+pcategoryId1a8h?)1如何加强研究生创业教育a)D骝 ph?h? ?╣?h)pnewsTitle1a餳?11 随着我国近年来研究生持续扩招,一向被视为“皇帝女儿不愁嫁”的研究生也面临着重重就业危机,不少高校研究生就业率甚至低于本科生。在当前严峻的研究生就业形势下,对研究生实施创业教育,培养一大批顺应时代潮流、具有创业精神和创新能力的高层次应用人才,显得尤为重要和紧迫。  如何加强研究生创业教育   从世界范围来看,创业教育已引起了各国的普遍重视。目前,全世界有600多所知名大学至少开设一门创业教育方面的课程。美国的创业教育已被纳入国民教育体系之中,内容涵盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育,并且已形成了一套比较科学、完善的创业教育教学、研究体系。斯坦福大学、麻省理工学院等著名学府中,优秀学生的首选目标就是自己创业。据调查,美国表现最优秀的上市公司和高新技术企业老板中有80%接受过创业教育。日本鉴于同美国在这方面的差距,于1998年4月由国会通过了《大学技术转移促进法》,并在高校倡导创业教育,目前已有20多所大学开设了创业教育课程。而印度早在1966年就曾提出过“自我就业教育”,鼓励大学生毕业后自谋出路,使他们不仅是求职者,而且成为有关工作机会的创造者。德国也在1999年提出了一个口号——要使高校成为创业者的熔炉。   我国的创业教育起步较晚,直至1997年由清华大学发起的挑战杯创业计划大赛在全国学联、共青团中央、教育部等机构的支持和配合下,逐渐发展为国内最具影响力的商业计划大赛,创业教育才在全国高校中展开。到目前为止,我国涉及创业教育的方方面面,大部分还处于探索和尝试过程中。   研究生这一群体中既蕴藏着巨大的创业积极性,又具备创业的可能性。相对本科生而言,他们接受了系统的专业教育,开展科技创业有更扎实的专业知识的支撑。而且,他们有着更为丰富的生活和工作阅历,社会实践能力较强。但高校传统的研究生教育模式只注重学生的学科专业教育和职业教育,忽视了学生的创业教育。研究生培养的目标也仅限于研究型和应用型人才,还未把创业型人才培养纳入到研究生培养目标体系之中。高校开展的创业教育往往流于形式,仅体现在开设一些创业课程,如《创业学》、《创业教育》等选修课。高校从事创业教育的教师自身缺乏创业经验,难以指导研究生从事创业实践。研究生在创业实践上形式单一,缺乏多样化、层次化,校园创业环境不理想。   另外,从研究生创业的社会大环境而言,尽管近年来国家和各级政府部门陆续出台了一系列优惠政策鼓励大中专毕业生和高层次人才创业,但与发达国家相比较,我国的资本市场落后,创业投资处于起步阶段,研究生创业缺乏必要的资金支持。而且,我国传统的教育观念认为研究生毕业面临的选择就是就业、考博和出国,整个社会和家庭缺乏对研究生创业精神和风险意识的培养教育。   在上述主客观因素的影响下,我国研究生创业的潜力并未发挥出来,自主创业还没有成为研究生就业的重要途径。因此,在加强与创业相关的法律、金融、风险投资等基础设施建设的基础上,我国应大力加强研究生创业教育,激发研究生的创业热情,从而提高研究生的创业实践探索能力。   树立科学的创业教育理念   创业教育是以提高学生的创业基本素养为宗旨的教育,通过创业教育实践培养受教育者强烈的创业意识与创业精神,在熟练掌握专业知识和技能的基础上还具有基本的创业知识和技能,具备良好的创业心理品质和社会适应性,从而能够开创自己的事业。以科学的创业教育理念作指导,高校应从创业教育课程体系建设、师资建设、丰富研究生创业实践活动的形式和构建开放互动的创业教育网络等方面创造良好的校园创业环境,为研究生创业营造积极的氛围。   针对不同层次学生建立系统的创业教育课程体系这些课程不只是一种单纯的知识传授,而要偏重于实际应用,强调可实际操作性。研究生创业教育课程在教学内容上应更突出高科技领域创业。在教学方式上,可采取校内外教师联合开设、教师讲授与学生实践相结合的方式。在这方面,为美国硅谷发展作出重要贡献的斯坦福大学的经验值得我们借鉴。斯坦福大学的主要院系都开设了创业方面的课程,其中商学院和工学院的创业教育最为完善。如工学院的技术创业项目(简称STVP)的目标是促进高技术创业教育,培养未来工程师和科学家的创业技能。该项目为不同层次的学生开设了相应的课程,如为研究生开设了《高技术创业管理》、《全球创业营销》、《技术创业》等较为深入讨论的课程,为博士生开设了创业学科领域的研讨课。另外,他们还为全校的本科生、研究生开设了讲座性质的《创业思想领导者讲座》。这些课程特点非常鲜明:理论与实践紧密结合,学院与业界良性互动。如《技术创业》由3位有丰富创业和企业管理经验的客座教师共同开设,而商学院开设的《创业管理》课程由1位校内教师和1位客座教师一起上。这些创业课程的课堂普遍互动性很强,其中一些讲座性质的课程开课方式更为灵活,学生可在多个学期内完成这门课,只要听了一定数量的讲座并上交相应的讲座总结,即可获得学分。   大力选拔和培养创业教育的师资队伍   高校一方面要重视对创业教育师资进行选拔和1??!189??1!&?$91我校大学生就业创业指导站顺利通过验收19p&???1 12月22日,由杭州市就业管理服务局张满副局长为组长的杭州大